英语教授修养与信息手艺课程融合定位与思虑的论文

一、课程整合的内在及着实际基础 1.发生配景 以机为代表的教育手艺的迅猛生长,给教育带来了创新的时机与严酷的寻衅,天下各蓬勃国家与生长中国家纷纷以其强有力的行动生长信息手艺教育,以占领教育刷新与生长的战略洼地,以实验校校通工程,普及中小学信息手艺教育为
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  一、课程整合的内在及着实际基础

  1.发生配景

  以机为代表的教育手艺的迅猛生长,给教育带来了创新的时机与严酷的寻衅,天下各蓬勃国家与生长中国家纷纷以其强有力的行动生长信息手艺教育,以占领教育刷新与生长的战略洼地,以实验校校通工程,普及中小学信息手艺教育为标志的“21世纪教育再起行动”,开创了中国教育特殊是基础教育史无前例的崭新时势。在信息时代,知识更新的速率迅猛增添,人们弗成能只经由历程一段时间的集中学习而取得一生的知识和手艺。以盘算机分分时时彩群集为焦点的远程教育将贯串人的一生,以顺应社会前进的须要,这就是毕生学习。毕生学习的熟悉和才干,主要在信息手艺与课程整合的历程当中组成。

  2.内在

  信息手艺与课程整合是指在现代教育头脑、教育现实的指导下,在课程教授修养历程当中把信息手艺、信息资源、信息措施、人力资源和课程内容无机联络,有用地刷新课程教授修养,合营完成课程教授修养义务,并作育毕生学习才干的一种新型的教授修养要领。真正意义上的课程整合是指集知识、素养、工具三要素于一体的具有文明特质的盘算机信息手艺与学科的融合,是被海内学者称为“第四次教育革命”的以信息手艺为序文的教育教授修养形式。

  这个形式是在现代教育头脑、现代教授修养现实及信息手艺现实的指导下,在信息化情形中教与学运动各要素间的稳固关系和运动历程的结构形式。其操作要领体现出多元化、综合性、特点化等特点。课程整合是信息化情形下的全新教育教授修养形式。它须要迷信的形貌、解读、成型与生长。

  3.现实基础

分分时时彩  应用信息技能手段起劲改变课堂教授修养形式和师长教员的学习要领,以认知心和建构主义学习现实为指导,刷新教授式教授修养和吸收式教授修养,增强指导性教授修养和体验式、探讨式学习。

  建构主义现实以为:知识不是经由历程教员教授取得的,而是经由历程学习者在一定的情境下,借助其他的赞助,应用学习资源,经由历程意义建构的要领取得的;教员只是运动中的指导者与加入者。学者以为,对统一内容的学习,要在不合的时间一再再三阻拦;每次的情境都是经由改组的,而且目的不合,划分着眼于效果的不合正面。这类学习有益于学习者组成对看法的多角度的明确。师长教员对知识的构建是受社会性相互作用影响的。师长教员之间的互订交流,会影响师长教员对知识的构建。由于,由于每小我的已有履历和学习情境不合,对知识的明确便存在一定的差异。这就是说,师长教员对知识的明确是多元的。互订交流能促使每个师长教员从多个角度来建构知识。

  认知现实以为:教授修养不是知识的“转达”,而是师长教员起劲自动的“取得”。师长教员是起劲的信息加工者。他们起劲地作出选择、重视等回声;他们起劲地组织他们曾经知道的信息来完成信息学习,学习者先前的知识极洪水平地决议了他们的学习影象和遗忘;他们起劲地追求信息来处置赏罚赏罚效果。教员要为师长教员创作缔造优胜的学习条件和情形,激起师长教员的学习潜力,供应公正的学习战略,从而促进师长教员的学习。

  人本主义现实主要从心理学的角度来探讨外语教授修养。人本教授修养法的焦点是对学习历程当中的完全的人给予充实的尊重与看重:看重学习者内在自我的生长;提倡着重与历程的教授修养;强调学习自主性的作育。人本教授修养法着重于历程的教授修养。关注历程的终点是“对个体主不雅不雅履历的尊重”,诸如教员的威望性和师长教员的自主性,协作与竞争,安然与风险,告成与掉落败等。人本教授修养法以为,关注历程就要从学习者的角度,推敲课程或纲目内容是若何被教授和学习的,推敲怎样把学习内容与学习者的生涯直接联系起来;鼎力大举提倡教育的中央要从教改酿成学。教员的义务不是决议师长教员应当学甚么,而是去发现并创作缔造一种有益于师长教员能自在学习和生长的气氛。人本教授修养法主意以学习者为中央,看重情绪因素。

  2、课程整合的定位

  有用地应用信息手艺是为了更好地完成学习的目的,作育师长教员的创新精神与现实才干。不克不及把信息手艺仅仅作为教员教授知识的工具,而更主要的是,要作育师长教员学会把信息手艺作为获守信息、探索效果、协作议论辩说、处置赏罚赏罚效果、构建知识的熟悉工具。

  1.特点:

  1)恒久性——作育毕生学习的熟悉。

  在信息时代,知识更新换代的速率迅猛,人们不再克不及只经由历程一段时间在黉舍的学习便可以顺应时代的须要,是以必须赓续地吸收再教育。以信息手艺为基础,以盘算机群集分分时时彩为焦点的远程教育指的是在信息手艺情形和资源支持下的自我提升学习,这类教育将贯串人的一生,以便顺应社会的赓续生长,这就是毕生教育。毕生学习的熟悉和才干,主若是经由历程在信息手艺与课程整合的历程当中组成的——教员指导师长教员经由历程因特网学习外语,为未来师长教员在群集黉舍学习外语,构建毕生的学习要领做好准备。

分分时时彩  2)现实性——基于效果处置赏罚赏罚的教授修养形式。

  效果学习(problem-basedlearning)的教授修养形式是:发现效果——提出假说——群集现实——作出诠释论证。浅易是围绕一个现实效果睁开。

分分时时彩  教员勉励师长教员发现和提出效果,指导师长教员应用已有的知识和履历,设计处置赏罚赏罚效果的妄图,并经由历程一系列研究运动,使师长教员在现实中学习和控制一些迷信的研究措施,作育师长教员发现效果和处置赏罚赏罚效果的才干。这是一个开发的学习历程。在这个学习历程当中,教员指导师长教员应用多种手段和经由历程多种蹊径获守信息,断定和识别信息的价值,并经由历程探讨自己得出结论,到达处置赏罚赏罚效果的目的。这类教授修养形式有助于促进师长教员打下无邪的知识基础,作育批判性头脑和创作缔造性头脑,协作才干与自主学习才干,处置赏罚赏罚现实效果,这与信息社会对人才网网作育的新请求是完全不合的。这类形式对我国以后以重现实才干和创新才干为焦点的本质教育刷新是很有启发意义的。

  3)研究性——探讨式的自主(亲自体验)学习。

分分时时彩  在教授修养的实验上,师长教员凭证教授修养目的一定一个主题,自己群集相关的信息并加以处置赏罚赏罚,将相关的内容和拓展信息制成“演示文稿”,上课时演播、交流、叙述学习心得或学术不雅不雅点。这样,师长教员在自动肄业的历程当中,不只对所学知识有更周全、

  更深刻的明确,而且作育了自己学习的熟悉,学会了怎样学习和思虑的措施。

  4)自动性——创新精神、现实才干、自主探索、发现学习。

分分时时彩  身处在信息手艺和共享资源情形中,师长教员的学习要领由自动学习转向自动学习。师长教员在这类学习状态的变换中,徐徐组成“取得自尊”的履历,徐徐学会顺应自己和情形的变换,在自力探索和协作的学习中,养成自主学习的熟悉和习气。

  2.价值功效:

  1)作育师长教员学会分享与协作。

  基于学习要领的睁开创设的有益于人际类似与协作的情形,师长教员学会了交流和分享人人合营取得的信息和研究效果,作育了师长教员的团队精神。经由历程研究性学习中的分工与协作,师长教员可以学会同营生涯(learntolivetogether),学会求知(learntoknow),学会做事(learntodo),学会生长(learntobe)。这类协作学习的意义远远逾越了语言学习的自己。

分分时时彩  2)撒播信息容量大。

  多媒体赞助外语教授修养可省去许多时间,如教员写黑板,师长教员抄题等,可以大大

  增添课堂教授修养的密度和容量,前进课堂效力,减轻师长教员和教员的肩负。网上大量的

  最新信息瞬间可取得,撒播速率快而新,可使我们跟上时代的脚步。

  3)突破时空限制并创设情形。

  群集手艺的生长使远程教育成为能够。它提倡的是一种随时随地的学习要领。群集教授修养是师长教员自主选择学习时间和学习所在,自主控制学习进度的要领。课件的形式以文本、图表为主,在视觉、听觉上给师长教员一种温馨的感应,可以修建一种身临其境的气氛。

  4)凹陷认知主体,完成“因材施教”。

分分时时彩  在教授修养的实验上,教员应用多媒系统体例造手艺制造课件,并应用群集资源平台展示给师长教员,让师长教员在教员的指导下相对自力地阻拦操作。个体化是按师长教员的小我特点阻拦因材施教。cai的一对一的特点,能使师长教员总是处在赓续的明确中。盘算机总是在凭证个体师长教员的须要作出回声,按每个师长教员的头脑特点和蹊径阻拦教授修养。师长教员可以选择合适自己的法式模范和教授修养措施来学习有关的课程,使每个师长教员都能到达教授修养所划定的目的,前进教授修养的效力。这样一来,既凹陷了认知主体,集中了师长教员的重视力,又照顾了差生,让师长教员体验到了告成的喜悦,有益于作育其自尊念。

  3、值得重视的效果

  1.唯网至上。

分分时时彩  有目共睹的群集给教育教授修养带来了一次深刻的革命,但它着实不是万能的,不克不及取代师长教员的操作、现实等运动,也不克不及取代教员的职位。它只是一个赞助我们熟悉天下的好工具。

  2.操作手艺。

分分时时彩  群集是一把尖锐的双刃剑。师生操作手艺的曲折直接影响到教授修养效果的短长。是以,增强群集手艺操作手艺的作育很是主要。教员是完成整合的要害因素。教员本质的前进是完成信息手艺与课程整合的前延迟提。经由历程培训,改变不雅不雅念,控制信息手艺与课程整合办的措施,起劲探索应用信息手艺是作育师长教员创新精神和现实才干的措施和蹊径。

  3.过于直不雅不雅。

分分时时彩  现代教育技能手段的最大特点是将笼统的事物笼统化。若应用欠妥,会降低思虑难度,倒霉于师长教员笼统头脑才干的作育。

  4.不克不及完全取代教员的职位。

  教育除知识的教授,尚有为人师表。这是经由历程教员的一定行动和对师长教员的指导、约束来完成的,盘算机是不克不及完成的。正如ibm总裁郭士纳所说:“群集确切是有用的工具,但它不克不及取代能勉励师长教员起劲学习的好师长教员,也不克不及取代给子女支持的家长,更不克不及取代黉舍高水平的行政职员。”

分分时时彩  5.倒霉于优胜品行不雅不雅念和高尚情操的组成。

  群集的五花八门的信息,跨文明的撒播,使媒体文明的价值不雅不雅念倾斜,容易弱化青少年的品行熟悉,使青少年的人生不雅不雅和价值不雅不雅发生抵触并招致掉落衡。

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